什么是体罚，什么是变相体罚？现在的老师该如何管教孩子？

“体罚”顾名思义就是针对身体的惩罚。作为传统教育的遗毒，它普遍存在于现在学校的课堂之中。老师通过肢体接触对学生身体进行错误责罚，最终表现为对方产生一定疼痛感。体罚方式多种多样，典型表现有打手板，掌掴，罚跪，打屁股等等。变相体罚不同于传统体罚，整个过程中没有了身体接触，老师用某种特定活动给予孩子身体上的压力，或者人格上的侮辱，最终达到惩罚学生的目的。典型表现有罚抄，孤立，不让吃饭，故意辱骂等等。

无论是体罚亦或者是变相体罚，它们都属于错误的教育方式，是老师无法管教学生的无能表现，于情于理在现代社会都没有立足之地，作为老师到底该如何管教孩子呢？

第一，保持耐心

保持耐心非常重要，因为教育工作本来就任重而道远。每个孩子都是一张白纸，要想在上面写满内容肯定需要耗费相当长时间，老师只有保持耐心并且持之以恒引导他们，教育他们，最终孩子才能成为我们想要的样子。在当前年龄阶段他们犯错很正常，如果只懂体罚而不愿去引导孩子，这除了加深对方恐惧心理以外其实很难带来成长。

第二，学会跟孩子做朋友

每个老师都需要学会跟孩子做朋友，有些时候小朋友不听话主要还是因为他不喜欢你，或者不喜欢你要求他去做的事情。只要掌握正确方法去改变这种思想观念，他自然是乐于接受你的建议，而选择跟孩子做朋友无疑是这里面最简单的一种方法。老师平时多了解孩子的兴趣爱好，摸透每个人的性格特征，然后针对性去沟通聊天，与小朋友们打成一片。久而久之他自然就会愿意把你当作朋友，你让他去做什么事情他就非常乐意配合。

什么是变相体罚

变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：

1、罚抄：非正常作业,强制性罚抄过量作业。（具体作业数量一般可定义如下：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。）

2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。

3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。

4、以练习为理由的体罚学生或罚跑、或罚跪、或罚蹲等。

5、逐出教室而不及时处理。

6、辱骂学生，讽刺挖苦学生。

7、敲教鞭，甩东西。

8、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。

扩展资料

法律规定

1、《中华人民共和国未成年人保护法》

第二十一条　学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

2、《义务教育法》

第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

参考资料来源：百度百科——体罚

什么是体罚和变相体罚呢？老师究竟能不能惩罚学生？

体罚就是用罚站，打手心，打板子的方式来处罚儿童，变相体罚就是不以造成身体的疼痛感为目的而是要求孩子罚抄大量的作业，20遍甚至30遍做无意义但是痛苦的事情，让身体和精神都饱受摧残。老师可以适度惩罚学生，但是不能够用体罚或者变相体罚的方式。

一、体罚是绝对禁止的。

不管是我国的义务教育法还是未成年人保护法，其实都严禁体罚或者变相体罚学生，不管是体罚的方式还是变相体罚的方式，都是一种非常简单粗暴的教育行为。很多教师是在个人素质不达标或者在心情情绪难以控制的情况下对学生进行了体罚，这种方式不一定能够达到教育的目的，反而使学生的叛逆心情更加严重。

二、适度惩戒

在我国的法律法规当中，对于教师能否体罚这一条是绝对否定的，在另一方面又要求教师加强对学生的管理，所以怎么样的处罚才能够让学生听话？这是一件非常困难的事情。而前段时间又有相关的提议，允许老师对学生进行适度的惩戒。所以老师在进行体罚的时候，或者说在进行惩戒的时候很难把握界限的问题一旦过了头，就会变成体罚或者变相体罚学生，而不是惩戒学生。因为没有严格的规定告诉老师们如何惩戒才算是正确的，什么样才叫做适度惩戒。

三、老师可以适当的惩罚学生

我觉得老师是可以适当的惩罚学生的，但是一定要注意方式，这个方式是非常难以把控的。比如有些老师只是让学生罚站，有些老师是让学生罚抄学生手册，有些老师只会让学生明白到底错在什么地方，然后适当的打一打手心。我觉得确实该给老师配一把戒尺，再给学生打手心的同时，不要让学生明白究竟为什么犯了错。