一张中小学科学教育新地图正在迅速铺开——6个全国中小学科学教育实验区、37所科学教育实验校建设如火如荼，“大科学”教育格局逐步建立。

教育部门与科技部门等合作、大中小学联手、家校社协同……全市总动员，在教育“双减”中做科学教育加法。未来三至五年，本市将打造100个科学教育特色品牌，持续推进中小学科学教育高质量发展。

科学教育不设围墙

“大地上有什么？除了风景，还布满了人类的足迹。”12月初，北京大学博雅特聘教授韩茂莉走进北京市第一零一中学怀柔分校，带领学生畅游在历史、地理等学科知识的海洋里。

每月举办一场面向所有师生的科学家讲堂，是该校的传统。“中国科学院大学的教授是我们的科技副校长。国科大的老师经常来学校讲科普，会提到很多前沿知识，我很喜欢听。”该校高一学生王瑞麟说，“我们还走出校园，近距离接触过大科学装置等。这些科学体验坚定了我要当一名科学家的梦想。”

类似的“科技教育资源引进来、走出去”的模式，正在推广。今年，市教委邀请两院院士、专家学者等组建校外名师团队，指导中小学开展科学教育。同时，21所高校的36个青少年科普教育基地挂牌。越来越多的高校、科研院所定期开放实验室等资源，联合中小学共建实验室、培养基地，丰富学生科学实践活动。

科学教育不设围墙。以海淀区为例，依托高校、科研院所、科技企业等扎堆儿的优势，该区建立起一套完整的科学教育课程体系，实现各级各类学校科学教育全覆盖。

科学节学生唱主角

科学节、科学市集几乎成了中小学新标配。在石景山区科技嘉年华上，学生尽情展示创意发明。人大附中石景山学校学生王昱衡利用物联网技术，设计了一款智慧晾衣架，可以自动“感知”光照、温湿度，刮风下雨主动收衣服。他说：“这个设计得到很多现场观众的赞许，给了我鼓励。我要更努力地学习科学知识，将来用自己的设计打造一座100%的智慧屋。”

中小学校园里掀起的科学热潮，学生是绝对的主角。近年来，市教委利用科普资源助推“双减”工作，组织开展第42届北京学生科技节、“双百促双减”优秀科普活动评选、北京流动科技馆科普巡展等活动；打造了金鹏科技团等一批科学教育知名品牌。

越来越多的人达成共识——科学普及、科学素质是学生综合素质能力的重要构成要素。丰富多彩的活动，激发学生对科学的真兴趣，提高他们解决问题的真本领。市科协开展的科学家精神领航开学第一课主题活动，话题阅读量达到3000余万次。753家社会大课堂资源单位，每学期为中小学生量身打造超1000项实践活动课程。家庭教育指导服务体系建设也在不断推进。

“未来科学家”不设限

“未来科学家”不应被简单定义，应该既能修家电，也能造飞船。随着各级创新学院陆续开课，每一位中小学生的科学梦都有望照进现实。一套青少年拔尖创新人才培养模式在摸索中逐渐成熟。

北京青少年创新学院和15个区级分院已经建立，基本满足不同层次、不同领域拔尖创新人才成长需求。比如，西城区所有中小学、职业学校都是创新人才培养校级基地。该区教委主任蔡冬梅说，会面向全体学生制定创新人才培养方案，通过建设特色课程体系、成立学科导师团、开展学科项目研究等形式，满足学生个性化发展需求。昌平区主打产教融合，发挥高校、企业、职业学院等区域优势，推进职普融通、科教融汇。

“要把握人才培养定位，突出兴趣、素养导向，坚持面向人人，因材施教，共育共享。”市委教育工委副书记、市教委主任李奕说，“科学教育坚决不与基础教育阶段招生入学挂钩。”本市将实施青少年拔尖创新人才培养“苗圃”工程，统筹大中小学、校外教育、科研院所、高新技术企业等优质资源，建立创新潜质学生发现培养体系。

来源：北京日报

记者：李祺瑶

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